Hola chicxs:
Les dejo la lista de los que han aprobado el TP, el jueves les dejaré en el pizarrón o Guido las notas. Por lo pronto los aprobados son:
Barilotti, Chiacchio, Cibeira, Cicarelli, García de la Peña, Iribarren, Massini, Moledo, Picón, Rena, Romero, Skuarek y Slaibe.
Cualquier consulta me buscan o nos vamos viendo, buen viaje.
Claudio
martes, 8 de septiembre de 2009
lunes, 31 de agosto de 2009
Tabla de Derivadas e Integrales
Hola chicxs:
Aquí les subo un tabla de derivadas e integrales para trabajar, en la clase y en los Trabajos Prácticos.
Si les sirve la utilizan, estudien mucho, que la otra semana descansan ...
Claudio
Tabla de Derivadas e Integrales Blog
Aquí les subo un tabla de derivadas e integrales para trabajar, en la clase y en los Trabajos Prácticos.
Si les sirve la utilizan, estudien mucho, que la otra semana descansan ...
Claudio
Tabla de Derivadas e Integrales Blog
miércoles, 12 de agosto de 2009
SIMULCRO DE PARCIAL
Queridos alumnos: Adjunto Simulacro de Parcial para que vayan practicando!
Recuerden que pueden hacer comentarios y consultas por este medio, SALUDOS DEN!
Consignas de trabajo:
A: Responder las siguientes preguntas, construyendo textos que desarrollen una introducción (presentar brevemente las obras, su contexto y sus autores) y un desarrollo que explique el tema tratado en la consigna.
1. Hemos estudiado en la cursada como se dieron los orígenes del teatro y cuál fue el lugar destacado que la Tragedia Griega tuvo en ese nacimiento. Sabemos que en pleno siglo V antes de Cristo, la tragedia estaba canonizada, es decir que era un espacio en el que la cultura “alta” descubría valores representativos. ¿Por qué será que un autor como Sergio De Cecco elige un texto tan lejano a su tiempo para desarrollar su obra dramática? ¿En qué medida construye una “tragedia Nacional”, y cuáles son los elementos del tiempo dramático que le permiten construirla? RESPONDER A PARTIR DEL ANÁLISIS DE LA OBRA DRAMÁTICA Y TENER EN CUENTA EL EJE “Encuentro de Culturas”.
2. Teniendo en cuenta el análisis del texto espectacular, describir de que manera la directora construye una puesta en escena “realista” pero con “profundidad simbólica”. TENER EN CUENTA LA RELACIÓN CON LA OBRA DRAMÁTICA, LA ESCENOGRAFÍA, ARMONIZACIÓN, MODO DE ACTUACIÓN, ETC.
B. A partir del Corpus (grupo de textos) indicado, desarrollar un texto argumentativo que sostenga o polemice con la siguiente Hipótesis de trabajo. Tener en cuenta utilizar los contenidos trabajados en la cursada y realizar referencias a los textos a través de citas textuales que permitan acceder al análisis supradiegético de las obras.
CORPUS
“Los días del Venado” y “Los días de la Sombra” de
Liliana Bodoc.
HIPOTESIS
La trilogía de Liliana Bodoc intenta reflejar que Latinoamérica surge en conflicto y es en conflicto y complejamente como debemos mirar su constitución, su población y su historia.
Si tenemos en cuenta la afirmación de Carlos Fuentes“(…) los mexicanos descienden de los aztecas, los peruanos de los incas y los argentinos…de los barcos”, el lugar que nos correspondería dentro del sistema de personajes de la obra no sería muy halagador… sin embargo el espacio geográfico desde dónde parten los héroes en las tierras fértiles y en dónde ocurren grandes prodigios, podría pensarse como nuestros bosques patagónicos.
Recuerden que pueden hacer comentarios y consultas por este medio, SALUDOS DEN!
Consignas de trabajo:
A: Responder las siguientes preguntas, construyendo textos que desarrollen una introducción (presentar brevemente las obras, su contexto y sus autores) y un desarrollo que explique el tema tratado en la consigna.
1. Hemos estudiado en la cursada como se dieron los orígenes del teatro y cuál fue el lugar destacado que la Tragedia Griega tuvo en ese nacimiento. Sabemos que en pleno siglo V antes de Cristo, la tragedia estaba canonizada, es decir que era un espacio en el que la cultura “alta” descubría valores representativos. ¿Por qué será que un autor como Sergio De Cecco elige un texto tan lejano a su tiempo para desarrollar su obra dramática? ¿En qué medida construye una “tragedia Nacional”, y cuáles son los elementos del tiempo dramático que le permiten construirla? RESPONDER A PARTIR DEL ANÁLISIS DE LA OBRA DRAMÁTICA Y TENER EN CUENTA EL EJE “Encuentro de Culturas”.
2. Teniendo en cuenta el análisis del texto espectacular, describir de que manera la directora construye una puesta en escena “realista” pero con “profundidad simbólica”. TENER EN CUENTA LA RELACIÓN CON LA OBRA DRAMÁTICA, LA ESCENOGRAFÍA, ARMONIZACIÓN, MODO DE ACTUACIÓN, ETC.
B. A partir del Corpus (grupo de textos) indicado, desarrollar un texto argumentativo que sostenga o polemice con la siguiente Hipótesis de trabajo. Tener en cuenta utilizar los contenidos trabajados en la cursada y realizar referencias a los textos a través de citas textuales que permitan acceder al análisis supradiegético de las obras.
CORPUS
“Los días del Venado” y “Los días de la Sombra” de
Liliana Bodoc.
HIPOTESIS
La trilogía de Liliana Bodoc intenta reflejar que Latinoamérica surge en conflicto y es en conflicto y complejamente como debemos mirar su constitución, su población y su historia.
Si tenemos en cuenta la afirmación de Carlos Fuentes“(…) los mexicanos descienden de los aztecas, los peruanos de los incas y los argentinos…de los barcos”, el lugar que nos correspondería dentro del sistema de personajes de la obra no sería muy halagador… sin embargo el espacio geográfico desde dónde parten los héroes en las tierras fértiles y en dónde ocurren grandes prodigios, podría pensarse como nuestros bosques patagónicos.
viernes, 31 de julio de 2009
URGENTE - CAMBIOS EN EL CALENDARIO
La Comunicación N° 648 de DGEGP indica los siguientes cambios en el calendario:
LUNES 03 DE AGOSTO: Clases normales para TODOS los cursos. 5to año dispondrá para Consulta los días previos a los exámenes parciales al igual que los alumnos que rindan exámenes pendientes.
LUNES 10 Y MARTES 11 DE AGOSTO: Suspensión de clases por mesas de exámenes (se trasladan las mesas de exámenes pendientes, libres y equivalencias del 03 y 04 de Agosto).
LUNES 03 DE AGOSTO: Clases normales para TODOS los cursos. 5to año dispondrá para Consulta los días previos a los exámenes parciales al igual que los alumnos que rindan exámenes pendientes.
LUNES 10 Y MARTES 11 DE AGOSTO: Suspensión de clases por mesas de exámenes (se trasladan las mesas de exámenes pendientes, libres y equivalencias del 03 y 04 de Agosto).
lunes, 27 de julio de 2009
viernes, 17 de julio de 2009
RECESO ESCOLAR
El lunes 20 de Julio comienza el Receso Escolar. Retomaremos las actividades en los diferentes blogs a partir del 03 de Agosto, aunque usaremos estos espacios para informar si se producen nuevas modificaciones en el calendario escolar. Recuerden que el lunes 03 y el martes 04 de Agosto hay Mesas de Exámenes Pendientes (el cronograma ya fue publicado) y que las clases para todos comienzan el 05 de Agosto. Aprovechen estos dìas para descansar, completar las tareas pendientes y estudiar si rinden alguna materia. Sobre todo disfruten el tiempo que puedan compartir en familia. ¡Hasta pronto!
jueves, 16 de julio de 2009
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