martes, 8 de septiembre de 2009

Primer TP de Matemática 2º Cuatrimestre

Hola chicxs:
Les dejo la lista de los que han aprobado el TP, el jueves les dejaré en el pizarrón o Guido las notas. Por lo pronto los aprobados son:
Barilotti, Chiacchio, Cibeira, Cicarelli, García de la Peña, Iribarren, Massini, Moledo, Picón, Rena, Romero, Skuarek y Slaibe.
Cualquier consulta me buscan o nos vamos viendo, buen viaje.
Claudio

lunes, 31 de agosto de 2009

Tabla de Derivadas e Integrales

Hola chicxs:
Aquí les subo un tabla de derivadas e integrales para trabajar, en la clase y en los Trabajos Prácticos.
Si les sirve la utilizan, estudien mucho, que la otra semana descansan ...
Claudio

Tabla de Derivadas e Integrales Blog

miércoles, 12 de agosto de 2009

SIMULCRO DE PARCIAL

Queridos alumnos: Adjunto Simulacro de Parcial para que vayan practicando!
Recuerden que pueden hacer comentarios y consultas por este medio, SALUDOS DEN!

Consignas de trabajo:
A: Responder las siguientes preguntas, construyendo textos que desarrollen una introducción (presentar brevemente las obras, su contexto y sus autores) y un desarrollo que explique el tema tratado en la consigna.
1. Hemos estudiado en la cursada como se dieron los orígenes del teatro y cuál fue el lugar destacado que la Tragedia Griega tuvo en ese nacimiento. Sabemos que en pleno siglo V antes de Cristo, la tragedia estaba canonizada, es decir que era un espacio en el que la cultura “alta” descubría valores representativos. ¿Por qué será que un autor como Sergio De Cecco elige un texto tan lejano a su tiempo para desarrollar su obra dramática? ¿En qué medida construye una “tragedia Nacional”, y cuáles son los elementos del tiempo dramático que le permiten construirla? RESPONDER A PARTIR DEL ANÁLISIS DE LA OBRA DRAMÁTICA Y TENER EN CUENTA EL EJE “Encuentro de Culturas”.
2. Teniendo en cuenta el análisis del texto espectacular, describir de que manera la directora construye una puesta en escena “realista” pero con “profundidad simbólica”. TENER EN CUENTA LA RELACIÓN CON LA OBRA DRAMÁTICA, LA ESCENOGRAFÍA, ARMONIZACIÓN, MODO DE ACTUACIÓN, ETC.





B. A partir del Corpus (grupo de textos) indicado, desarrollar un texto argumentativo que sostenga o polemice con la siguiente Hipótesis de trabajo. Tener en cuenta utilizar los contenidos trabajados en la cursada y realizar referencias a los textos a través de citas textuales que permitan acceder al análisis supradiegético de las obras.
CORPUS
“Los días del Venado” y “Los días de la Sombra” de
Liliana Bodoc.
HIPOTESIS
La trilogía de Liliana Bodoc intenta reflejar que Latinoamérica surge en conflicto y es en conflicto y complejamente como debemos mirar su constitución, su población y su historia.
Si tenemos en cuenta la afirmación de Carlos Fuentes“(…) los mexicanos descienden de los aztecas, los peruanos de los incas y los argentinos…de los barcos”, el lugar que nos correspondería dentro del sistema de personajes de la obra no sería muy halagador… sin embargo el espacio geográfico desde dónde parten los héroes en las tierras fértiles y en dónde ocurren grandes prodigios, podría pensarse como nuestros bosques patagónicos.

viernes, 31 de julio de 2009

URGENTE - CAMBIOS EN EL CALENDARIO

La Comunicación N° 648 de DGEGP indica los siguientes cambios en el calendario:

LUNES 03 DE AGOSTO: Clases normales para TODOS los cursos. 5to año dispondrá para Consulta los días previos a los exámenes parciales al igual que los alumnos que rindan exámenes pendientes.

LUNES 10 Y MARTES 11 DE AGOSTO: Suspensión de clases por mesas de exámenes (se trasladan las mesas de exámenes pendientes, libres y equivalencias del 03 y 04 de Agosto).

lunes, 27 de julio de 2009

viernes, 17 de julio de 2009

RECESO ESCOLAR

El lunes 20 de Julio comienza el Receso Escolar. Retomaremos las actividades en los diferentes blogs a partir del 03 de Agosto, aunque usaremos estos espacios para informar si se producen nuevas modificaciones en el calendario escolar. Recuerden que el lunes 03 y el martes 04 de Agosto hay Mesas de Exámenes Pendientes (el cronograma ya fue publicado) y que las clases para todos comienzan el 05 de Agosto. Aprovechen estos dìas para descansar, completar las tareas pendientes y estudiar si rinden alguna materia. Sobre todo disfruten el tiempo que puedan compartir en familia. ¡Hasta pronto!

jueves, 16 de julio de 2009

TORNEO INTER RUCAS - LISTAS ACTUALIZADAS

Consulten las listas en isasj

lunes, 13 de julio de 2009

¿No hay problemas???

Buen día chicos. Les recuerdo que si tienen dudas pueden consultarme. Como no lo hacen supongo que están estudiando sin problemas ¿no???? Espero consultas si las necesitan. Hasta pronto.

domingo, 12 de julio de 2009

Matemática / Recuperatorios

Hola gente:
Terminé de corregir los recuperatorios de trabajos prácticos y estaban bien, en algunos casos se notó un progreso importante y a otros todavía les falta un poco más.
De los que rindieron el recuperatorio, F. Foresta y S. Pintado tendrán que rendirlo nuevamente ( ya hablaremos de fechas y modalidades), los demás están aprobados.
Sigan cuidándose y estudien mucho para los parciales.
Abrazo, Claudio.

miércoles, 8 de julio de 2009

INTRODUCCION A LA ANTROPOLOGIA

BUEN DÍA!!! lES RECUERDO QUE HAY NUEVAS FECHAS PARA LOS PARCIALES. sI TIENEN ALGUNA DUDA DE LOS CONTENIDOS, APROVECHEN ESTOS DÍAS PARA CONSULTAR. BESOS. MARÍA LUZ

martes, 7 de julio de 2009

ENGLISH - Prof. Claudia Jové

HI EVERYBODY !!!
We have to re-schedule our Mid-term exam for August 6th, 3rd and 4th periods.
Remember the units and topics you have to study :
UNIT 1 : TENSES (Active and Passive)- COMPOUND NOUNS AND ADJECTIVES
UNIT 2 : PRESENT PERFECT TENSE - MAKE and DO
CAUSATIVE HAVE (Have Something Done)
SHORT STORY : 'NEVER TRUST A LADY'
Don't waste your time. Take care and enjoy your winter holidays.

see you in August,
claudia

Educación Física - Torneo Interno

REGLAMENTO TORNEO INTERNO 2009

lunes, 6 de julio de 2009

domingo, 5 de julio de 2009

Las Tierras Fértiles, de Bodoc


Este mapa es un punto de partida para pensar el análisis supradiegético de La Saga de los Confines, de Liliana Bodoc. Sabemos que la propia autora piensa su trilogía como una epopeya maravillosa, que vuelve literatura sucesos históricos que pueden pensarse como puntos de partida e inspiración...
1.¿Cuales son esos sucesos?
2¿En qué medida el mapa nos ayuda a analizar algunos de los conflictos presentes en la obra? Especificá dichos conflictos.
3¿Por medio de qué estrategias la novela modifica, enriquece y transfigura la historia, para transformarla en el "espejo" que es la literatura?
4. Seleccioná algún fragmento textual que nos permita situarnos en algún espacio geográfico de este mapa.

sábado, 4 de julio de 2009

Misa 5tos

Adjunto el video de la misa. Saludos Denise

miércoles, 1 de julio de 2009


Desde el lunes 6 de Julio este blog estará a disposición de alumnos y docentes de 5to año HCS del Instituto Santa Ana y San Joaquín para recibir material de estudio, intercambiar información y realizar consultas
Dirección de Estudio
Departamento de Orientación
Nivel Medio